{"product_id":"關心學生-竟然官司纏身-２-大投訴時代的法律自救術","title":"關心學生，竟然官司纏身？２：大投訴時代的法律自救術","description":"\u003cp\u003e出版社： 三采文化(股)\u003cbr\u003e\n 作者： 吳明潔\u003cbr\u003e\n 譯者： 0\u003cbr\u003e\n 規格： 14.8x21x1.45\u003cbr\u003e\n 裝訂： 平裝\u003cbr\u003e\n 頁數： 280\u003cbr\u003e\n 出版日： 08\/06\/2026\u003cbr\u003e\n ISBN 13 : 9786264660167\u003cbr\u003e\n 內容簡介： 6大邏輯+4大生存要領+47個經典案例，\u003cbr\u003e\n 教師們別再被道德綁架！把法律變幫手！\u003cbr\u003e\n \u003cbr\u003e\n 身為教育工作者，是否也常感到非常無力？\u003cbr\u003e\n 明明充滿熱忱投入教學，卻發現現在的校園已進入「大投訴時代」，\u003cbr\u003e\n 家長像顧客、教師像服務業，連專業的管教都變得綁手綁腳。\u003cbr\u003e\n 甚至懷疑「教師」是不是不能再當成畢生志業了？\u003cbr\u003e\n 實際上，只要照著「教師的法律生存教戰守則」──\u003cbr\u003e\n 做法規要求老師做的，並注意法規不准做的行為。就好了！\u003cbr\u003e\n \u003cbr\u003e\n 懂得用法規守護專業尊嚴，\u003cbr\u003e\n 你也可以安安心心、長長久久的當個快樂的教師！\u003cbr\u003e\n \u003cbr\u003e\n \u003cbr\u003e\n 【內容大綱】\u003cbr\u003e\n \u003cbr\u003e\n 了解「法律邊界」，\u003cbr\u003e\n 不內耗、不煩惱，也不再背黑鍋！\u003cbr\u003e\n \u003cbr\u003e\n 現在當老師變得好像動輒得咎、隨時會踩雷？\u003cbr\u003e\n 無論是幫忙餵藥的法律責任、面對惡意檢舉的舉證攻防，\u003cbr\u003e\n 到特教生管教的邊界、著作權的歸屬，\u003cbr\u003e\n 現代教師的焦慮往往源於對法規的不了解。\u003cbr\u003e\n \u003cbr\u003e\n 本書將帶領大家深入拆解校園最常見的法律雷區，\u003cbr\u003e\n 透過實戰思維、法律判例告訴你：\u003cbr\u003e\n 哪些事該做、哪些事不能做、哪些責任不該自己扛！\u003cbr\u003e\n 只要看清法律框架，就能停止無謂的害怕和擔憂。\u003cbr\u003e\n \u003cbr\u003e\n \u003cbr\u003e\n 【6大邏輯建立保護傘】\u003cbr\u003e\n \u003cbr\u003e\n ★法律與教育的關係\u003cbr\u003e\n ★教師的法律義務\u003cbr\u003e\n ★校園內的人際思維\u003cbr\u003e\n ★性別思維的轉變\u003cbr\u003e\n ★校園著作權\u003cbr\u003e\n ★教育現場實戰經驗\u003cbr\u003e\n \u003cbr\u003e\n \u003cbr\u003e\n 【校園法律生存4大要領】\u003cbr\u003e\n \u003cbr\u003e\n • 釐清義務邊界：從《教師法》到《教師輔導與管教學生辦法注意事項》，看清責任清單，不再為不屬於你的責任背鍋。\u003cbr\u003e\n • 實戰判例解析：透過47個真實校園案例（如兼職、學生衝突、性別事件、著作權），把法條變成具體的應對策略。\u003cbr\u003e\n • 舉證自保術：掌握「輔導紀錄」與「錄音影」的法律眉角。輔導沒留下紀錄，在法律面前等同沒發生過！\u003cbr\u003e\n • 拿回主導權：老師必須同時面對家長、學校、同事，用專業與法規找回安心教學的尊嚴。\u003cbr\u003e\n \u003cbr\u003e\n \u003cbr\u003e\n 【熱情推薦】\u003cbr\u003e\n \u003cbr\u003e\n ◎當老師能夠理解法律、程序與教育目的之間的關係，我們不只是在保護自己，而是在為教室裡的每一個孩子，撐起一個更公平、更安全的成長空間。──李郁璇╱高雄市新光國小教師\u003cbr\u003e\n \u003cbr\u003e\n ◎老師們別再只憑感覺教學了，我們得建立起法律思維。理解法律的目的，不是為了消極保命，進行什麼防禦性教學。那也把教育專業看得太卑微了！多一份法律的專業，是為了讓我們身為教師，能在合法理性的界線內，更妥當地安放大家想把學生教好的那份體貼。──吳宜蓉╱高雄市陽明國中教師\u003cbr\u003e\n \u003cbr\u003e\n ◎這本書最值得一讀之處，在於它不只羅列法條，而是引導教育工作者建立「法律思維」。書中從法律與教育的本質差異談起，釐清一個常被誤解的觀念：法律的任務未必是保障權利，有時自由與權利是需要伴隨適度的犧牲。理解了這層邏輯，老師才能在保護自己的同時，不至於走向消極防禦，而能繼續懷抱熱忱、勇敢地關心學生。──林米庭╱國立陽明交通大學教育研究所助理教授\u003cbr\u003e\n \u003cbr\u003e\n ◎教育工作者給予學生鷹架，讓他們攀緣而上，習得知識、情意與技能。我們期待孩子終有一天能夠離開鷹架，自信地走向更廣闊的世界。而本書也讓法律不再像高牆，而更像是穩固的鷹架。它幫助教育工作者理解邊界、看見風險、掌握方法，重新找回積極作為的動能。──官小官╱臺北市立木柵國中教師\u003cbr\u003e\n \u003cbr\u003e\n ◎如果說第一集是教師的校園法律入門課，那麼《關心學生，竟然官司纏身？2》更像是大投訴時代下的法律自救手冊。本書透過真實案例與實務判例，引導教師學習如何因應爭議、留下紀錄，以及在保障學生權益的同時，也守護自己的專業與尊嚴。──姚立德╱新北市五股國小教務主任\u003cbr\u003e\n \u003cbr\u003e\n ◎隨著作者釐清教師積極與消極的義務邊界，了解「什麼該做、什麼不能做、做到哪裡才算合法。」，而也正是自媒體時代，當「教育熱忱」、「全民線上辦案」，遇上了生硬的「法律邏輯」，閱讀本書真的是保障自己權益的重要方向。──陳香吟╱新北市光華國小教師 \u003cbr\u003e\n \u003cbr\u003e\n ◎目前甚至未來的環境，老師的法律素養變得非常重要。──陳勇延╱國立興大附中退休校長、延選好學教育頻道創辦人 \u003cbr\u003e\n \u003cbr\u003e\n ◎《關心學生，竟然官司纏身？2》透過實際案例解析，並提供實用經驗與心法，讓教學現場的教師能快速理解硬梆梆的法條。「做正確的事」是我們應該學習的；法律之下人人平等，只有懂法、知法，才能不犯法。──蔡孟耘（小壁虎老師）╱宜蘭縣竹林國小教師\u003cbr\u003e\n \u003cbr\u003e\n \u003cbr\u003e\n （以上推薦者按姓氏筆劃排序）\u003cbr\u003e\n \u003cbr\u003e\n \u003cbr\u003e\n \u003cbr\u003e\n 目錄： \u003cbr\u003e\n 作者簡介：\u003c\/p\u003e","brand":"三采文化(股)","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":49289756147851,"sku":null,"price":119.0,"currency_code":"HKD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0552\/1516\/1483\/files\/ProductPhoto_d1ece863-9724-4075-896f-bc0cab2af2a7.jpg?v=1788273442","url":"https:\/\/hkroadsidestand.org\/products\/%e9%97%9c%e5%bf%83%e5%ad%b8%e7%94%9f-%e7%ab%9f%e7%84%b6%e5%ae%98%e5%8f%b8%e7%ba%8f%e8%ba%ab-%ef%bc%92-%e5%a4%a7%e6%8a%95%e8%a8%b4%e6%99%82%e4%bb%a3%e7%9a%84%e6%b3%95%e5%be%8b%e8%87%aa%e6%95%91%e8%a1%93","provider":"香港地攤","version":"1.0","type":"link"}