{"product_id":"品格-孩子的核心素養-社會情緒學習的日常教學","title":"「品格」孩子的核心素養：社會情緒學習的日常教學","description":"\u003cp\u003e出版社： 時報文化出版企業(股)\u003cbr\u003e\n 作者： 傑佛瑞．S．克雷斯（Jeffrey S. Kress） \/莫利斯．J．埃利亞斯（Maurice J. Elias）\u003cbr\u003e\n 譯者： 陳柚均\u003cbr\u003e\n 規格： 14.8x21x1.5\u003cbr\u003e\n 裝訂： 平裝\u003cbr\u003e\n 頁數： 320\u003cbr\u003e\n 出版日： 44875\u003cbr\u003e\n ISBN 13 : 9786263359895\u003cbr\u003e\n 內容簡介： 榮獲財團法人宏達文教基金會\u003cbr\u003e\n 品格教育教師進修培育用書\u003cbr\u003e\n \u003cbr\u003e\n 財團法人宏達文教基金會 審定\u003cbr\u003e\n \u003cbr\u003e\n 這是一本將引導孩子學習社會情緒和品格發展融入校園教學實踐，並淺顯易懂的指導用書。\u003cbr\u003e\n 從專業經驗和最新研究中我們可以獲知，培養中小學學生的社會和情緒技能，能使他們擁有更高的機會獲得學業上的成功。本書提供具體建議，將社會情緒學習融入日常教學和班級管理。包括自我調整、問題解決到同儕溝通、同理心，而這些具體策略和自我反思的活動，將有助於培養積極的班級文化與個人適性發展。\u003cbr\u003e\n \u003cbr\u003e\n 品格與社會情緒發展\u003cbr\u003e\n l 道德品格\u003cbr\u003e\n l 自我覺察\u003cbr\u003e\n l 成就品格\u003cbr\u003e\n l 自我管理\u003cbr\u003e\n l 智性品格\u003cbr\u003e\n l 人際技巧\u003cbr\u003e\n l 公民品格\u003cbr\u003e\n l 社會覺察\u003cbr\u003e\n l 負責與道德的決定\u003cbr\u003e\n \u003cbr\u003e\n \u003cbr\u003e\n 知識就是力量學校計畫（KIPP Schools Approach）\u003cbr\u003e\n 實行「知識就是力量」（Knowledge is Power Program，簡稱KIPP）體系思維的各個學校，都強烈地認同金恩博士（Martin Luther King Jr.）的話，他說：「只有智力是不夠的，智力加上品格──這是教育真正的目標。」因此，KIPP的學校體系有意識地培養學生品格作為學術卓越的關鍵要素，他們採用下列的結構框架：\u003cbr\u003e\n 1. 熱情（Zest）：以振奮、充滿能量來接近生活；感覺精神抖擻又充滿活力。\u003cbr\u003e\n 例證指標：積極參與；表現出熱情；鼓舞他人。\u003cbr\u003e\n 2. 自制（Self-Control）：調節個人的感受及行為，表現自律。\u003cbr\u003e\n 例證指標：在上課前做好準備；專心一致而不分心；保持冷靜即使在面對批評或其他令人觸怒的情況；控制脾氣。\u003cbr\u003e\n 3. 感恩（Gratitude）：覺察到並感謝自己所擁有的種種機會，和未來美好事物發生的可能。\u003cbr\u003e\n 例證指標：肯定其他人的付出；表現出對他人的感謝之意；讚賞及╱或對他╱她所擁有的機會表示感謝。\u003cbr\u003e\n 4. 好奇（Curiosity）：對體驗和學習新事物感興趣，因為其本身的緣故；發現事物令人著迷的一面。\u003cbr\u003e\n 例證指標：渴望探索新事物；提問且回答問題以加深自己的理解；積極傾聽他人的意見；提出適當的探索性問題。\u003cbr\u003e\n 5. 樂觀（Optimism）：對未來懷抱最好的期許，並努力地加以實現。\u003cbr\u003e\n 例證指標：快速地克服自己的挫折及障礙；相信努力就能改善自己的未來；可以明確表達對未來的積極志向，並將當前的行動與這些志向加以連結。\u003cbr\u003e\n 6. 毅力（Grit）：做事情有始有終；不論面對何種障礙也要完成一件事；結合堅持和韌性。\u003cbr\u003e\n 例證指標：完成自己所開始的任何事情；即使在歷經失敗之後仍努力嘗試；儘管面對令人分心的事物，但仍能專注地獨立工作。\u003cbr\u003e\n 7. 社交智商（Social Intelligence）：瞭解他人和自己的動機和感受；在較大群體或較小群體中都有明辨事理的能力。\u003cbr\u003e\n 例證指標：面對與他人發生的衝突也能夠找到解決方案；尊重他人的感受；知道接納包容他人的時間點和方法。\u003cbr\u003e\n 綜合以上所述，社會和情緒技能需要以品格為指導準則；而品格則需要以技能來體現。由於品格是指導方針（guideline）而不是操作說明（instruction），所以重點是要反思我們如何將這些品格╱特質付諸行動，以進一步磨練我們對其細微差別的理解。\u003cbr\u003e\n \u003cbr\u003e\n \u003cbr\u003e\n 目錄： \u003cbr\u003e\n 作者簡介：\u003c\/p\u003e","brand":"時報文化出版企業(股)","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":40873711075467,"sku":null,"price":128.0,"currency_code":"HKD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0552\/1516\/1483\/products\/ProductPhoto_200960b5-9df5-4494-b3b4-7739a8e7c61f.jpg?v=1664118750","url":"https:\/\/hkroadsidestand.org\/products\/%e5%93%81%e6%a0%bc-%e5%ad%a9%e5%ad%90%e7%9a%84%e6%a0%b8%e5%bf%83%e7%b4%a0%e9%a4%8a-%e7%a4%be%e6%9c%83%e6%83%85%e7%b7%92%e5%ad%b8%e7%bf%92%e7%9a%84%e6%97%a5%e5%b8%b8%e6%95%99%e5%ad%b8","provider":"香港地攤","version":"1.0","type":"link"}