不是孩子愛鬧情緒，是他想說卻不會說！德國幼兒園的小小孩自我表達課

出版社： 野人-遠足文化
作者： 莊琳君
譯者：
規格： 17x23x1.8
裝訂： 平裝
頁數： 288
出版日： 20190124
ISBN 13 : 9789863843382
內容簡介： 孩子都2歲了還不會說話？
3歲孩子竟然已經學會說謊？
當孩子出現負面情緒，該怎麼引導他紓解？
孩子明明不開心，卻不懂得拒絕人……

自我表達力＝語言力＋思考力＋情緒覺察力
在德國，幼兒不學讀書寫字，
而是學習「勇敢為自己發聲」！
自我表達力的培養，0～6歲是關鍵！

德國幼兒園的19堂3階段自我表達課
學說話→學表達→學溝通
讓孩子說出需求、意願，打好獨立自主基礎
從日常生活學會覺察情緒、同理他人、處理衝突

學說話——
孩子都2歲了，卻不太開口說話
?華人慣性思維：「孩子明明會說卻不說，應該讓他在人前多開口說話！」
?德國彈性做法：忽略開口說話與情緒間的密切關聯，對情緒敏感的孩子只會得到反效果，堅持
「有問必答」沒意義，說話練習從字彙延伸的拋接練習做起。

學表達——
孩子情緒大暴走，不停地哭鬧
?華人慣性思維：「你不要哭，好好用說的，告訴媽媽你為什麼哭……」
?德國彈性做法：很多時候孩子不是不聽話，而是他不知如何表達自己的感覺。當孩子透過言語
表達與外界連結，知道自己的情緒被理解，就能有更好的情緒控管力。

學溝通——
孩子對人說：「我不想跟你玩！」
?華人慣性思維：「你怎麼可以這樣說話，太沒禮貌了！」
?德國彈性做法： 教導孩子有禮貌不代表不能有不同意見，他必須懂得拒絕自己不喜歡或不舒
服的事。同時讓他知道拒絕別人不能只靠情緒和蠻力，也牽涉到思考能力和語言技巧。

為自己發聲，德國小小孩自我表達力養成之道！

● 從認識不同情緒開始，教孩子學會正確情緒表達
──＞懂得用言語表達意願，是孩子學會自我保護的第一步
　 ●可以憤怒可以悲傷，接住孩子的求救警訊，情緒疏通不壓抑
　　──＞當孩子感覺情緒被接納，比較容易走出孤立的態勢。
　　●不管小事大事，孩子老是愛告狀？
──＞小問題別用大情緒回應，紅綠燈概念教孩子學會情緒調節能力。
　　●「我不想這樣玩！」學會尊重別人的底線
　　──＞「身體的主人只有我一個！」教孩子向不請自來的親密接觸說「不！」
　　●童話世界也藏匿著危險，教孩子判讀情況學自保
　　──＞危機意識是獨立自主的條件，讓孩子知道他可以拒絕陌生人的邀請

目錄： 不是孩子愛鬧情緒，是他想說卻不會說！德國幼兒園的小小孩自我表達課
作者簡介： 莊琳君
●英國教育學碩士
●十二年幼兒園教師經驗（台灣七年＋德國五年）

　　定居在德國的台灣人，英國格拉斯哥大學（University of Glasgow）教育碩士。曾在台灣任職幼兒園老師七年，目前任職於德國漢堡市區雙語（德╱英）幼兒園教師兼教學組長。
　　從小一路叛逆到大，被爸媽稱之為「家裡最乖的那一個」。高中為了反抗無理校規差點被勒退，正式擺脫高中數學的那一天覺得人生頓時由暗轉明。教官黑名單中的列管學生竟然最後以教育工作者為一生職志，從此相信每個人生曲折都有其意義。